就像贺放老师，他只有这么高的能力。</p>

教得再用心。</p>

学生也只能学到一点点皮毛。</p>

方新亭就不同了。</p>

知识水平高，也懂得如何教学生。</p>

在方新亭的课堂上，学生们能学到的东西远超于其他的授课老师。</p>

看看在座的老师有哪一个懂得碳十四是什么东西？</p>

就是让他们出题，他们也无法把碳十四和数学联系在一起。</p>

所以。</p>

中专生和师专生。</p>

确实不合适教高中。</p>

石主任若有所思。</p>

可是……</p>

上哪里找那么多大学生做教师呢？</p>

方新亭这种，肯回到家乡建设家乡的大学生。</p>

凤毛麟角。</p>

“啪啪啪！”</p>

所有的老师站起来。</p>

用力鼓掌。</p>

【恭喜宿主的演讲技惊四座，桃李点+20】</p>

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本章资源，来源于：</p>

《对高中数学新课程“螺旋式上升”理念的理解与思考》作者：王国学《中学数学杂志(高中版)》2015年第06期</p>

《高中数学教材——函数篇》作者没查到。</p>

有考古学得好的同学吗？72年真做碳14检测了吗？</p>

这一堂课，足足讲了将近两个小时。</p>

下课后，方新亭按下录音机的按键，赶紧喝了口水。</p>

“方老师，讲得太好了。”贺放走过来，手舞足蹈的，“真是听君一席话，胜读十年书，要是我以前也来听方老师讲课就好了。”</p>

贺放曾和方新亭一起参加过在却月举行的83届全国高中数学联赛。</p>

本身对方新亭就极为佩服。</p>

这会儿听了方新亭的讲课。</p>

一双眼睛简直变成了两个小星星。</p>

“方老师，你说我请半年的假来一中进修学习，怎么样？”</p>

听到贺放这样说，方新亭吓到了：“六月份就要进行期末考试，你这个时候请假，你班里的学生怎么办？”</p>