回到班级里，学生们在很自觉的看书刷题。</p>

没人说话。</p>

除了翻书和钢笔划过纸尖的沙沙声外，就只能听闻呼吸声。</p>

方新亭在后面找了个位置坐下。</p>

英语老师乌秀梅给他递了纸条：“方老师，早上和晚上不讲英语了吗？”</p>

“早晚自习不再讲英语，以后英语按正常时间段上课。”方新亭回复了一句。</p>

乌秀梅有些失望：“那我们以后就听不到课了。”</p>

方新亭早晚自习上英语课，对这些老师们来讲也算是一次旁听的机会。</p>

如今旁听的机会一天少了两次，肯定很失望。</p>

“你们学得也差不多了，其实英语课也就是来来回回的那么几篇文章。”方新亭想了想，又在纸条上回复，“如果真想学习英语，仅仅只是旁听是不够的，你们需要多练多听多说。”</p>

“只有你们的英语标准了，才能教出使用标准英语的学生。”</p>

这是很多八十年代英语教师的悲哀，教师们不懂英语，也不会说英语。</p>

就这样赶鸭子上架的教学生们。</p>

学生们要是能学好才怪呢。</p>

正因为教师们教不好学生，所以后来的英语培训班才会如火如荼。</p>

虽然方新亭确实能够通过旁听挣到桃李点，他也挺需要桃李点来换高等教学知识，但他不能为了桃李点逼着学生学习早已学会的知识。</p>

“但我们还是想多听听方老师讲课啊。”几个老师低声叹息。</p>

却也承认，方新亭说得对。</p>

方新亭已经把英语课讲完了，再讲就是重复以前的课程。</p>

他们现在确实是需要把学到的知识和现实联系在一起。</p>