转点之际，</p>

好感度即时刷新，</p>

超市好感度：300</p>

医务室好感度：200</p>

食堂好感度：500</p>

宿舍好感度：250</p>

教学楼好感度：150</p>

体育馆好感度：200</p>

图书馆好感度：2</p>

实验楼好感度：0</p>

公开课而已，应该不难，</p>

大不了到时候又给他们露两手；</p>

后面想办法把教学楼的好感度搞到200再去攻略图书馆，</p>

欲速则不达，没必要急在一时，一个一个的来就好。</p>

与此同时，</p>

大群那边发布了新的公告，</p>

点进去一看，</p>

正是以班级为单位的“堆雪人比赛”，</p>

同样仅限大一参与，</p>

咱们大二的不能阻挠也不能帮忙，</p>

不过可以口头上给点意见或建议之类......</p>

次日，</p>

新的周一，</p>

学院这边的气温更低，冰层更厚，积雪更多，</p>

但对咱们近乎没有影响，该干嘛依旧干嘛，</p>

继续兵分三路，</p>

学分、课程、事业等各方面同步发展，</p>

譬如本体这边，</p>

压哨时间走进希望学城指定的课室，</p>

发现里面比以往多了不少身穿制服手拿本子的老师及领导，</p>

那班学生则纷纷自觉起立并齐声大喊：“老师好！”</p>

搞得老师们也不得不跟着站起来......</p>

“同学们好，老师领导们好，请坐下。”</p>

“老规矩，今天谁来当素材？”</p>

话音刚落，</p>

一男同学连忙举手道，“老师，我！我感冒了，还没吃药呢，主要症状为......”</p>

我点了点头，“这才对嘛，大家都是学医的，要是在这样的背景下还请病假可就有些说不过去了，抓紧时间，一个一个的来，望闻问切，充分利用你们学到的知识，下课前给我一份你们的诊断结论以及后续的治疗办法。”</p>

见此情形，</p>

那些老师与领导们显然都懵了，</p>

大眼看小眼，你眼看我眼，</p>

讲课还能这么讲？</p>

不过到了后面，</p>

医科专业的老师也来凑热闹的诊断一番......</p>

第二节课，</p>

让大伙坐下便拿起他们上交的诊断结论，“这节课咱们一起逐一分析一下大家上节课交上来的作业，注意取长补短，相互学习......”</p>

第三节课，</p>

这才进入真正的教学阶段，</p>

“大家翻到书本第105页，感冒是以鼻塞、咳嗽、头痛、恶寒发热、全身不适为主症的外感症状，又称伤风，其发生常与风邪或时行疫毒之邪、体虚等因素有关，本病病位在肺卫，基本病机是卫阳被遏，营为失和，肺失宣肃......”</p>

先讲一遍课本里说到的知识点，</p>

然后再用各传承有针对性的补充说明，</p>

尽可能说得通俗易懂一些，</p>

感冒只是一种表现，不能单说感冒怎样怎样，</p>

而是要从患者的整个身体情况为基础，逐步深入，寻根究底，</p>

以后他们再遇到感冒类的患者，应该就能知道该怎么进行系统化的诊断，</p>

至少确保不会误诊，并且届时的治疗手段也会尽可能以治根为主！</p>

为了装逼，</p>

全程不看书本一眼，</p>

不管是学生还是其他老师提出的问题都即时给出正确的解释或说明......</p>

还是那句话，</p>