不得已，他只好立了个标准。

优先招收7-10岁左右的孩子，从小培养，效果更好。

学生的品行要好，家教不行的优先拒绝；脾气大，喜欢欺负同龄人的直接不收；有一点学识基础，认识字，会算术的，优先考虑。

还有那些塞钱的，走关系的，也全都拒绝，防止不良风气蔓延，影响以后学院的发展前景。

如此规划了一波之后，光是年龄的限制，就直接砍掉了一批10岁之上的孩童。

很多父母都觉得很可惜，想请求陈立放宽限制。

但陈立也没有办法。

师资力量只有这么一点，住宿空间也不是特别宽裕，人太多的话，教育质量就下去了。

他追求的并不是普及全民教育水平，而是先要有质量，然后才追求数量。

培养出一批精英人才，辅佐自己，或者辅助领地进行发展，才是他最主要的目的。

经过一番喧闹，到天快黑的时候，云归学院的建成仪式才算落幕。

本来打算在后续3天内进行的招生仪式，也在同一天直接暴满完成了。

陈立把学院交给了何高舟打理。

教育的计划，之前他已经亲自参与制定过了。

第一

年的学习任务就是语文数学，认字学算术，能够背诵一些简单的诗词和民谣。

这没什么难度，无论是对何高舟还是对那二十多位教师而言，都是小目标。

第二年开始，识字方面依然继续普及，另外要教写文章、做诗词，读一些历史典故，学学比较浅显的经典。

这也不难，学生可能会有一定压力，但也不是必须满分才行。每个人擅长不同，只要能在相应的领域学好就足够了。

第三年起，就开始有难度了。

学习的内容从粗浅的文化知识，过度到具有一定专业性的领域。

学生需要分班选课，比如选择学习政史，以历史和政治为主，以后走政治路线，学得好的话可以当官。

又比如选经商路线的，数学要好，心理学也要好，甚至还要去记忆各地区的风土人情和经济情况，在脑海中构成一幅“经济地图”。

这些东西，对于10-13岁的孩子来说，无疑是比较困难的。

陈立也没有要求每个学生都要当年就学完所有的内容。

“年级”只是个简单的定义而已。

学不完的，还可以留级，再学一年。

反正最终的目的是全部学会，直到成材。

云归学院一共设立了6个年级，按照陈立和何高舟的预估，大部分人最终都会有3-8次的留级。

明知道绝大多数人都会留级，但他还是固执的要采取六年制。

这不是什么强迫症。

而是因为他跟何高舟还制定了一个“实践学习”的模式。

不同年级的人，实践学习的平台是不一样的。

分级太多的话，他也没有办法提供那么多的地方来让学生们实践。

而且年级太多，内部的住宿也不好安排。一个年级一个区，6个年级刚刚好。

再多的话，不但会很乱，而且地方也不够划分，学校还得继续扩建才行。

算一算，正常学生8岁入学，到最终毕业，一般都是快20岁的成年人了。

“5年级”和“6年级”的知识，通常都需要沉淀学习3年左右才能掌握。

如果出现一些能够在6年时间里全部学会6个年级知识，十四五岁就毕业的人。

那……毫无疑问，肯定是难得一见的天才了！

遇到这种人，陈立自然会毫不犹豫的招揽过来，当做心腹部下来培养！

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