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钟藜没有用草稿纸的习惯，过程部写在了卷子上。

上面的题老师早就讲过了，仔细看就会发现思路完正确，不可能是作弊可以做到的。

他们沉默了。

注意到周围老师的目光，方梨愈发头疼。

这次成绩出来，不仅是外班老师的怀疑，就连七班的任课老师也不愿意相信。不过几个小时的时间，她已经不知受到了多少这样的质疑。

恰时语文老师进来找方梨，看到办公桌前成群的学生，顿了顿脚步。

方梨叹了口气，“周老师，有事吗？”

周老师转到方梨的旁边，半开玩笑地说道：“方老师，成绩刚出来你就把学生叫到办公室开批斗大会了？”

他和方梨是同一批教学的老师，经常互相开玩笑。

方梨面露无奈，“他们对成绩有疑问，过来问我。”

“是因为钟藜？”

周老师很是欣赏这个学生，不只是她不上课就有的出色成绩，还有就是她的才华。

钟藜性格敏感，缺乏人际交流能力，情感倒是丰富。

她的作文遣词造句非比寻常，里面读到的人生感悟，让他都有些受启发。

之前上课他抓到她做与课堂无关的事情，想着她容易发作的病情，秉着公正小小地说她几句就可，却发现她本子上写着诗词。

从未读到过，上面还有许多修改的痕迹，下课就把她叫到了办公室，才发现那是她自己写的。

钟藜没有自信，在他多次的鼓励下，终于愿意跟他分享她写得那些诗词，每一首质量都出奇的高。