陈宵贤说的十分激动，可孔颖达等人还是不懂，于是，陈宵贤接着解释到。

“教书育人，其实就是要让学子们养成良好的三观。站在不同的角度，通过不同的层次，去看待问题，也就是培养学子们换位思考的能力，提升学生们的内在思维。

人生观是什么？不就是人对活着和生存的定义吗？

举个最简单的例子，我来秦家庄之前，很不屑这些庄户之流，甚至是教庄户的孩子们读书，我觉得不耻，因为在我的观念里面，就算他们识字又如何？

最后，没有举荐没有科考，无非就是能识文断字的庄户而已，最终什么都不会改变的。

但是，这就是秦相公又说过的阶级目光，也就是鼠目寸光。我比庄户们多了什么？不就是多了一点识文断字的能力吗？但是呢，庄户们会把自己家积攒的，舍不得吃的鸡蛋、白面，做好了送来给私学的先生们吃，起初我还觉得难以下咽，现在看来……我是打错特错了，我陈宵贤不配为人师表啊，不配在私学里面教书啊。”

陈宵贤说到这脸色通红，“因为我自己都没有养成良好的三观，我自己都没有形成一个判断事情价值的标准，我忽略的其实是人生中最重要的东西啊……秦相公，我想在闲暇之余去劳作，走近田间地头，去看看这群生我养我的庄户们！没有他们辛勤的劳作，哪有我们的吃饱穿暖？”

每个人对三观的定义是不同的，就好像孔颖达的理解就不一样，他想整合儒学，想要把圣人之言搞明白，可圣人已经说的很明白了，不需要在进行大量的注解的，所以，孔颖达认为，直接把圣人之言，翻译成白话文就好了，越简单才能越深入人心。

而其余几个人，也像是顿悟了一样，尤其是周桦骢，以前他都不知道自己为什么为官，真的，很多人都不知道自己为什么做官，可现在周桦骢知道了，做官是什么？圣人之前就说了，简单明了的四个字：为民做主！

“孔师，学生觉得，您之前所说的不成熟的想法，已经逐渐成熟了。”周桦骢对着孔颖达说道。

“长青，我的父亲孔安，勉强算是我半个老师，他一声没有传人。在弥留之际，想让我帮他找个传人。”