大秦：糟糕，我爹是扶苏第173章疯狂中的教化司
周围。
一个又一个熟悉而陌生的面孔激动的盯着嬴城。
不止是嬴城近前的法学吏员。
旁边的礼学，农学，算学，商学，工匠，建筑，星象等等众多的吏员。
都激动的盯着嬴城。
左司长，各学科司长同样振奋的起身。
“下官定当竭尽全力编写课本，不负大律令重托！”
一个又一个的吏员都齐刷刷的起身对嬴城尊敬的拜谒。
这份尊敬并不是来自嬴城的权势，而是来自嬴城的权威。
嬴城的话。
直击人心，令他们心潮澎湃，恨不得立刻马上将课本编订出来，然后在全天下范围内使用。
是的使用！
因为在这个时代。
是大一统的时代。
没有诸侯列国，没有疆土边界。
他们和古时孔墨这些先贤不同，为了推行学问，走遍各国，或遭人嫌弃，或被人驱赶。
他们只需要将课本编订出来，在朝廷政令之下，就足以让他们编订的课本，推广在全天下。
论语被儒家推广几百年，也只是齐鲁大地的学问。
但在这座相对天下来说极小极小的房间内所作之书，却可以不用推广便遍及天下。
到时候。
有无数的老师来按照他们编订的课本来教化学生。
到时候。
有无数的学生们读着他们的课本来学习道理。
“或许三个月前，我们错过了大律府大秦律法的重修，是我们此生的遗憾！”
“但是，我现在不再这样认为。”
“因为我们现在做着的，是一件比重修秦律更加伟大的事情。”
有人轻声呢喃，眼神之中有藏不住的喜悦和无限的惊叹。
读书，是一个人一辈子最大的事情。
而他们现在在做着的事情，就是要让所有人都能读书。
“如果有一天，天下孩童，天下少年捧着我们编写的书诵读，我们是不是就会成为圣人一般的存在，那，该是何等的波浪壮阔，令人向往之情景。”
“哈哈，不要说天下，如果有一天咸阳地界人人都诵读我编写之书，那我都心满意足了。”
“何止如此啊，就算是朝廷政令，都会根据我们教出来的学生变化，这才是对我们教化司最大的支持啊。”
“而这，才是教化真正足以畅行天下的根本啊。”
“也是真正治理天下之策啊。”
有人振奋轻言，有人激动到手舞足蹈。
亢奋的状态让所有人都精神失常。
而这个精神失常，并不是现在就有。
而是这些人明白其中究竟意味着什么之后，就不正常了。
“都回去休息，明天再编订！”
嬴城不得不下令进行强行驱逐，要让教化司的人回去休息。
这些人，没日没夜的编订课本，已经快要疯了。
“回禀大律令，我等全无睡意，只恨不得今天过得慢一点，明天我等就能将课本编订出书！”
一个农学吏员振奋的回话，还不忘说道：“农学目录规范已经差不多了，部分内容也已经编订。”
“在农学中，我们在里学府安排如下。”
“第一年四十课内，农学分为十七目，第一目，走进农学。”
“第二目，农业之重。”
“第三目，农业的辨识。”
“第四目，农业中种植类。”
“第五目，农业中渔业类。”
“第六目，农业中林业类。”
“第七目，农业中畜牧类。”
“第八目，农业之农副业类。”
“第九目，田地的辨识。”
“第十目，危及农业的灾害常识。”
……
编订农学课本的农科司长振振有词的道：“其中，走进农学是分两天教习，我们准备编订七篇，
第一篇，刀耕火种的上古农业，
第二篇，黄帝驯兽，
第三篇，神农尝百草，
第四篇，大禹治水，
第五篇，蛮荒刨食的先辈，
第六篇，现代农业的崛起，
第七篇，美好的农业生活。”
“此七篇，我们站在六岁孩童的角度，准备以极短的小故事方式讲述，必须将内容控制在三百字内，且其中没有复杂难写的文字和晦涩难懂的语句。”
“主要是要让孩童明白先辈的不易，如今之生活，是通过先辈智慧发现，与勐兽争斗并降服勐兽，身体力行，与天地争斗，顽强敢拼敢干的精神，只有通过不断的革新和发现，才能拥有如今的保暖而食的生活。”
“小孩子嘛，听不懂什么复杂的道理，说不定连字都认不得，这方面就要礼学多家费心了，农学也不能事事操心，所以并没有设置识文断字的课业，只是简单的进行了解农学。”
“主要学习的方向，还是以五类农业种植、渔业、林业、畜牧业、农副业为主。”
“在里学府中，以认识为主，清楚耕种全过程，认识农具及农具应用，辨别牲畜和野兽，辨别鱼类，辨别田地等为主要教义。”
众人听着农科司自信的阐述，都有点羡慕。
尤其是法科司长，十分无语，农学的进度有点快，他们这里才刚刚开始，那边已经有具体的内容规划了。
恰恰相反的是。
编订课本难的是规划总目。
至于内容，那是信手拈来的事情，只要目录规划好，连一个月都不需要，他们就能完成对法学课本的编订。
“大方向没问题，就按这么来，农学可以推进内容要义概括了，完成之后递上来，若是没问题就能编写内容了。”
嬴城当即点了点头。
自然，整个课本的编订，被他整体划分了三个过程。
目录规划，内容要义概括，内容编写。
华夏文字就是如此，这有点像标题党。
十个字简述，自然就能扩展到十句话描述，也能用几百字叙述。
尤其是，好像十个字的时候也能明白大概写了个什么，诵读全篇的时候勐然惊觉果然如此。
当然。
标题党的行为肯定是不能出现在严谨的课本之内。