回到办公室，胡杨喝了满满一口水，舒了一口气。

跟其他老师聊了几句，就打开老师系统看看这节课有什么收获。

并不是没有那完成任务的提示声，而是被胡杨给屏蔽了，不然时不时响一下，太影响他授课了。

从系统的记录上看，这节课他完成了15次传道受业解惑】任务，这在14班是有史以来最高的一次。

而且教育成就值也获得102点，单节课首次破百。

目光落在系统数据上。

老师系统】

老师】：胡杨

修为】：淬体境-炼气如龙

亲传弟子】：（2/3）

教育成就值】：2875

商城】：生机丹、淬体丹

特殊任务】：（令公桃李满天下，何用堂前更种花）第一环

不过没啥好看的，就是教育成就值稍微变动了下。

胡杨轻轻的阖上双眸，靠在椅背上，总结这次为什么会完成这么多次传道受业解惑】任务。

根本原因就是他改变了以往的授课方式，才能完成这么多次。

然而胡杨并没有下定决心是否使用这新的讲课方法。

主要有两方面顾虑，一是这种方式要他先把内容和解析讲了，再以此为中心询问学生是否有不懂的。

在解答他们的问题同时再进行知识拓展，这需要胡杨对高中三年生物非常了解才可以做到，也要学生配合才起作用。

而且这种方法特别耗费时间。

胡杨用了将近二十分钟才给他们解释清楚其中一个小问，时间根本就不够。

另外一个就是这个方法可以全面解答他们的疑惑，但却以牺牲懂这个知识点的大部分同学的时间，是否值得？

这可是很关键的问题。

不太可能因为一个学生不懂某个其他人都会的问题，而在课堂上花费十来分钟去给他讲明白吧，那对其他同学太不公平了。

特别是高三的时间很紧，再怎么拖也要复习两三遍才高考吧。

用这种新教学方法，两次能不能复习完都够呛。

最主要的是，胡杨讲过了讲明白了，他们能不能灵活运用起来？这是核心问题。

哎…….

一声叹息在心底深处响起。

想要薅系统的羊毛，真的太不容易了。

劳心又劳力。

若非有“有教无类”的信念在支撑着他，胡杨还真想下学年教重点班。

其中老师系统】有一点做的非常好。

那就是老师的付出跟收获是成正比的，胡杨付出的越多，获得的教育成就值也就越多。

他在划水，教育成就值也同样敷衍他。

这些都鞭策着胡杨努力向前冲。

就在他思考的时候，第五节课的上课铃响了起来。

“铃铃铃…….”

很快，他的身影出现在13班门口。

班上所有学生都露出兴奋的眼神看着他。

昨晚的庆生活动记忆犹新，历历在目。

作为举办者的班主任，自然也是他们感激的对象。

“起立！”