谯周脚程迅速，到了成都时，被丞相诸葛亮亲自接见，一番授职嘉励的流程走完，便呈上太守姚伷的手书以及抄录的千字文。

然后拱手躬身做礼，语气很诚恳的拜辞，“周本山野之人，才疏学浅，得丞相不弃，授于州劝学之职。本应竭诚所有，尽绵薄之力。然，周近日游广汉，得闻什邡郑家子做新字书授学，心奇，往顾之。听讲数日，周愧所学不如。若此子遗于山野，而周厚颜登堂授学，恐为他人所笑耳！”

此话刚落，州牧府内左右侍从，皆面面相顾。

就连丞相诸葛亮听完，都大为惊奇，眼中兴趣大增。

无他，因谯周父祖皆是蜀地大儒，家学渊博；他自幼又勤奋好学，饱读经书，如今已是公认的儒者。

仅以才学论，蜀地弱冠者，无人敢专美于前。

然而，这样的人，竟然抛出有人比自己更适合当劝学从事，不敢接受官职的言论。

且，看他严辞正色，不似谦虚作伪。

不由让人惊诧不已。

正襟危坐于案几前的诸葛亮，垂眉略作思考，便抬手安抚道，“允南莫作辞言，且先入坐。待我看完姚子绪书信及新字书后，再做商议。”

随之，接过小吏呈上的书信看读。

先看的，是姚伷的书信。

书信不长，只用寥寥数言赞郑璞的才学，更多笔墨则是用在对郑璞出身、品性以及郑家渊源的阐述。

看到郑璞年仅十九时，诸葛亮的目光微凝。

而看到郑璞生父是郑度时，诸葛亮的长眉，便微不可见的挑动了下。

待将千字文展开于案前，大略观过，然后又细细品咂一番后，更是陷入了沉默。

以他的才学，无须他人讲解，就可对字书里涉及的典故一目了然。

也正是如此，让他心中更加诧异。

将一千个不同的字，编纂为对仗工整、行文流畅和辞藻华丽的字书已是不易！

但这千字文竟然还分为天地开辟、处世品行、历代王朝和田园生活四部，皆融入了古今的典故，其才学可想而知！注3

尤其是，著书之人，年齿竟未及冠。

此子，乃生而知之者乎？

亦或者，此字书是其父生前所著，未公布于世便亡故，是故今郑家子得以邀名耳？

诸葛亮暗自道了一句，忍不住心生疑云。

缓缓将刻录字书的竹简卷起时，抬头顾看下席的谯周，徐徐而问，“允南方才说，曾听郑家子讲学数日，大为叹服。不知他是如何授学的？”

“诺！”

谯周闻声起身，将郑璞引古喻今的寓教于乐，一一道来。

亦让诸葛亮打消字书是郑度遗做的想法，也不吝对郑璞的才敏赞了几句。

能得天子“事之如父”的丞相一声赞，自然也会引发无数人好奇，竞相争告。

是故，郑璞虽未到成都，名声却一时鹊起。

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注1：三国志形容谯周身长八尺，体貌素朴。摘录蜀记曰：周初见亮，左右皆笑。既出，有司请推笑者，亮曰：“孤尚不能忍，况左右乎！”

注2：汉制，司隶校尉及州刺史之下，设从事史若干人，分司州政。蜀在益州设劝学从事，为州之学官，地位略次于典学从事。

注3：千字文是南朝周兴嗣编撰，一夜书成，须发皆白。