学生们受罚十里奔袭的时候，瞿陶在他们的队伍里面跟着他们一起跑。

他身上穿了一身皮甲，腰里挎着佩刀，手里和学生们一样拿了一杆长枪。

学生们有认识瞿陶的，不过他们并没有上来打招呼，一来是关系不熟，二来他们是学生，对方是教官，贸然上去套近乎也觉得难为情。

对于瞿陶的举动，他们看在眼里，不过也并没有多想，只当是讲武堂为了监督他们。

刚开始奔跑的时候他们还觉得甚是轻松，毕竟大多数勋贵之后并不文弱，

可跑着跑着就有人呼吸困难，双腿发沉，手里的长枪也觉得甚是沉重了。

这时候瞿陶就开始发挥作用。

对于那些已经落后的，就从他们的手里接过长枪，减轻他们的负担，

跑到最后临近终点的时候，更是拉着连个已经精疲力尽，气喘吁吁的学生往前跑，直到过了终点这才把他们放下。

之后的一段时间里面，瞿陶都和他们一同训练，既没有对他们说教，也没有以教官自居。

就默默的陪伴着他们，帮助他们训练。

而他这样的善举，也引来了学生们的好感。

私下休息的时候，学生们渐渐的都喜欢围着气头和他聊天。

毕竟其他的教官都非常严厉，恪尽职守。

这天吃过饭以后，十几个学生又围着瞿陶说话。

瞿陶说道：“你们围着我干什么！该干什么干什么去，让我歇歇。”

“瞿教官，你也累啊？”

“废话！要不是被你们拖累我能那么累吗？你们也都是大好年纪，怎么身体都像七老八十一样，我告诉你们就这点训练量，普通的士卒都能做到！”

和他们的关系比较熟了，当然什么话都能说。

瞿陶说道：“有时间就去练练体力，练练杀敌的本事，这要是到了战场上那可是要以性命相搏，不是你死就是我亡，谁手下会留情啊，所以为了自己的小命，还是赶紧练练去吧……”

“战场上是怎么打仗的？真是提着刀就往前冲吗，我可听说要讲究阵法啊，还要有骑兵，步兵，还有车兵的配合……”

“瞿教官，你就给我们讲讲真正的仗到底是怎么打的……”

“对呀瞿教官，你给我们讲讲吧。”

左右闲来无事，也没有别的娱乐活动，就当是消遣了。

而且这些时日以来，讲武堂都在讲行军打仗的事，也讲到他们心中痒痒的，所以也勾起了他们想要了解战场的兴趣。

在众人的催促之下，瞿陶这才说道：“要说真正的战场，那与你们所听到的可能不一样，因为敌人不同，地势不同，武器不同，自己手里的兵马类型不同，所以交战的方式也有很大的差别，

就拿北边的蒙古人来说，你在草原上和他们打仗，他们有大量的骑兵，可以依靠骑兵的冲锋快速穿插，还有步兵配合……

而在西南地区对付那些叛乱外族，他们可以依靠地理地势，扼守交通要道，占据有利地形，你要是和他们打，就不能按照打蒙古的套路来……”

说着说着，瞿陶就扯到了朱允熥的身上，“就拿上次皇太孙殿下平定叛乱来说，为什么那样的战绩会得到五军都督府中卫将军的称赞？就是因为那一仗打的太漂亮了，如果换做其他人，根本打不出来那么好的仗！

当时叛贼占据了要道，有地形的优势，也很有可能获得当地各个部族的支持，如果日久，就会成为一场波及整个四川甚至云贵的大战……

可皇太孙殿下去了那里之后，只用了半个多月就平定了叛乱，这样的效率谁能不佩服？

所以我们行军打仗，不仅要考虑能不能得胜，还要考虑对百姓和大明的影响！如果为了自己的军功，任凭叛乱势力坐大，那这不是一个合格的将领……”

“皇太孙殿下正是心忧百姓，心系大明的江山社稷，所以才不惜以身犯险，深入死地，用尊贵之躯，行仁德之事……”

接着在学生们的催促之下，瞿陶就把朱允熥如何平定叛乱的过程诉说了一遍，

当然了，话里话外都在诉说皇太孙是如何爱民如此，是如何智谋超群，以及他对于士卒的关系和爱护……

之所以这么说，是因为瞿陶知道自己的职责，就是要在学生们中间宣传皇太孙的好处，以收取他们的忠心！

“还有弓弩手，长枪手，车兵，步兵，火铳手的配合也至关重要，任何一个环节出现错误，都会导致兵败，

现在皇太孙殿下正在组建神机营，这是一支以火器为主的兵马，而火器的作战方式，与平常的作战方式有很大的区别……”

在如何与讲武堂的学生相处上，朱允熥特意交代过瞿陶，同时也告诉了派他去的目的。

瞿陶照着朱允熥的吩咐活学活用，和他们亦师亦友，潜移默化的把忠君的思想注射进他们里面。